Robótica y Programación en Primaria: CTIF Capital

Ayer, 27 de Abril,  finalizamos el curso de Robótica y Programación para 

profesores de educación infantil y primaria que hemos estado impartiendo 

durante dos semanas en el CTIF Capital de Madrid

Los profesores asistentes al curso partían de un nivel cero, la mayoría 

de ellos nunca habían realizado actividades de programación y se 

adentraban por primera vez en este mundo.

En la primera sesión nos centramos en introducir la lógica de 

programación, preparamos la mente para aprender a programar. Sin código, 

apoyados únicamente por lápiz y papel, conocimos las diferentes 

estructuras que existen en cualquier lenguaje de programación y 

aprendimos a elaborar algoritmos sencillos que resolvieran los problemas 

que se planteaban.

En la segunda sesión introducimos la programación por bloques con 

Scratch, realizando ejercicios sencillos relacionados con el contenidos 

del curriculum de primaria: matemáticas, geometría, ciencias...

En la segunda semana afianzamos los conceptos de programación utilizando 

placas Arduino y la programación por bloques con S4A. Comenzamos 

recordando algunos conceptos de Scratch con un par de ejercicios 

sencillos para pasar a hablar de la Robótica. Entre todos definimos qué 

es un robot, y aprendimos a diferenciar autómatas de robots. trabajamos 

los circuitos conectando placas Minikits a Arduino y realizamos 

ejercicios de programación construyendo y programando un cruce de 

semáforos y posteriormente realizamos prácticas con pulsadores.

Sesión	Contenidos	Materiales	Duración
1	Lógica de programación	Lápiz y Papel	3h
2	Programación por bloques: Scratch	Scratch online	3h
3	S4A y circuitos eléctricos	S4A + Arduino + Minikits	3h
4	Cruce de semáforos y prácticas con pulsadores	S4A + Arduino + Minikits	3h

12 horas presenciales de un total de 25 horas de formación que aportarán 1 crédito a cada uno de los asistentes

Como siempre, ha sido un curso completamente práctico donde en todo 

momento buscamos la participación activa del alumno y demostramos que 

ningún ejercicio de programación tiene una única solución, aportando las 

distintas alternativas que surgen en el aula, analizando tanto los 

errores comunes como las soluciones

El perfil de los alumnos ha sido variado, infantil, audición y lenguaje, 

educación física, inglés.... no importa la materia. Si conocemos el 

potencial de la Robótica y la Programación en la educación general de 

los niños, encontraremos la manera de introducirla en nuestro aula sea 

cual sea la material que vayamos a impartir

Por último queremos agradecer tanto al CTIF Capital como a su asesor TIC 

la oportunidad de acercar la Robótica y la Programación al nivel de 

primaria.